Qué veo?
Veo a una chica haciendo una prueba de equilibrios en una barra. Veo una gran disciplina, constancia, esfuerzo y dedicación. También veo los ánimos de la entrenadora, su implicación con la gimnasta. Se aprecia la destreza y habilidad que ha alcanzado la gimnasta a gracias al duro entrenamiento recibido.
Qué pienso?
Para llegar a convertirse en una gimnasta de esa categoría, se necesita mucho entrenamiento, constancia, esfuerzo, dedicación y sacrificio. Se aprecia la concentración de Mónica. El ejercicio es muy mecánico, se nota que lo ha realizado muchas veces. Es visible además, esa capacidad de superación que debe de tener la gimnasta.
Qué me pregunto?
Me pregunto cuantos años tendrá la chica, desde cuando lleva entrenando y cuantas horas a la semana entrena. Me pregunto cómo puede aguantar una persona una presión y un nivel de competición tan alto, cómo se puede concentrar con tanta presión y de dónde saca la motivación después de tantos años de duro entrenamiento.
Como lo puedo aplicar yo en el aula?
La implicación del profesor en el aula, la metodología, las estrategias, la participación profesor-alumno. Esas destrezas y rutinas que podemos ir adquiriendo deben funcionar desde el principio, desde infantil, por tanto, el maestro deberá aplicar el proceso adecuado para que los alumnos adquieran un hábito de trabajo.
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